miércoles, 6 de junio de 2012

REACCIONES QUÍMICAS

Contenidos a trabajar:
- Diferencias entre cambios químicos y físicos.
- Concepto de: reacción química.
- Velocidad de reacción. Factores que influyen (naturaleza y concentración de reactivos, superficie de contacto de los mismos, temperatura y presencia de catalizadores).
- Ley de conservación de la masa.
- Algunos ejemplos de reacciones químicas: síntesis, descomposición, sustitución, oxidación y reducción y neutralización (concepto de pH). 
- Reacciones exotérmicas y endotérmicas.
- Reacciones químicas y procesos biológicos (respiración celular, fermentaciones y fotosíntesis).


Actividad nº 1: ¿Cambio "físico" o "químico"? Si no te ha quedado claro entra en "Librosvivos SM".

"Más información"

Actividad nº 2: En este "enlace" puedes estudiar a qué llamamos reactivos y productos de una reacción química  y en este "otro" lo mismo, más los principales factores que influyen en la velocidad de una reacción química.


                                         A + B  ---------------- C + D
                                         reactivos                     productos

Actividad nº 3: Ahora vamos a  "ajustar reacciones" si te ha sabido a poco prueba con esta  "dirección" o esta "otra".


"referencia imagen"


Actividad nº 4: ¿Qué decía Lavoisier sobre "la masa y las reacciones químicas"?
"referencia imagen"
Actividad nº 5 : Tipos de reacciones químicas.



Actividad nº 6: "Etapas energéticas en el transcurso de una reacción química" , o lo que es lo mismo qué diferencia hay entre una reacción exotérmica y otra endotérmica.

"referencia imagen"

Actividad nº 7:  "Respiración celular" "fermentaciones" importantes en la industria alimentaria, "yogur", mas sobre "fermentaciones" y por último la "fotosíntesis".

Actividad nº 8: El "efecto invernadero".
"referencia imagen"
Actividad nº10: Antes de ir al laboratorio vamos a practicar en este "laboratorio virtual" cómo cambian de color distintos indicadores de PH.


Repasa en "quimicaweb"



miércoles, 22 de febrero de 2012

14 FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: "APARATO RESPIRATORIO"

Contenidos a trabajar.
- Anatomía y fisiología del aparato respiratorio.
- Enfermedades más frecuentes. Hábitos de vida saludables.


Actividad nº 1: Vamos a conocer la anatomía del aparato respiratorio con Santillana. También puedes consultar esta "dirección".


http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/flash/aparespi.swf
Ahora veamos un vídeo:

Actividad nº 2 : A continuación vamos a estudiar tres conceptos importantes.

En primer lugar, ¿qué es la ventilación pulmonar?




En segundo lugar, ¿en qué consiste el intercambio de gases?




Y en tercer lugar, ¿a qué llamamos respiración celular?



Actividad nº 3: Haz los ejercicios del Proyecto biosfera.

http://recursostic.educacion.es/ciencias/biosfera/web/alumno/3ESO/diges/actividades.htm
 

Actividad nº 4: Vídeo dedicado a tod@s los que fumáis:



Más sobre el tabaco (si haces clic sobre la imagen se amplia):
http://www.elmundo.es/elmundosalud/graficos/tabaco.html


Actividad nº 5: En esta "dirección" encontrarás información sobre las enfermedades más frecuentes que afectan al aparato respiratorio.



Por último, un buen resumen con "aula argentina 365".

domingo, 5 de febrero de 2012

06 SUSTANCIAS PURAS Y MEZCLAS

Contenidos a trabajar:
- Concepto de sustancia pura: elemento y compuesto.
- Concepto de mezcla: homogénea y heterogénea.
- Métodos de separación de mezclas.
- Disoluciones. Tipos.
- Concentración de una disolución: g/L, % en peso y % en volumen.


Actividad nº 1: Una primera aproximación:
http://crecea.uag.mx/flash/cmfinal.swf
Resumiendo: 

                                                         haz este "ejercicio"

Actividad nº 2: Razona qué dibujo hace referencia a una sustancia pura simple, a una sustancia pura compuesta, a una mezcla homogénea y a una mezcla heterogénea.

"referencia imagen"
Ayúdate de este esquema del IES Suel:

Para saber si distingues bien mezcla homogénea de heterogénea puedes hacer el siguiente "ejercicio" .

Actividad nº 3: ¿Cómo separar los distintos componentes de una mezcla?

"Librosvivos"
Aquí tienes una presentación de Oxford sobre lo mismo, pero que incluye algún método más.
SEPARACION DE MEZCLAS

Recuerda que todas las técnicas de separación de los componentes de una mezcla están basados en diferentes propiedades físicas:



Técnica física de separación de los componentes de una mezcla
Técnica
Propiedad  física en la que se basa
Imantación
Diferentes propiedades magnéticas de los componentes
Decantación
Diferencia de densidades entre dos líquidos inmiscibles
Tamizado
Diferencia en el tamaño de las partículas de la mezcla
Destilación
Diferencia entre los puntos de ebullición de los componentes
Cromatografía
Diferente adherencia de los componentes de la mezcla en un sólido al mismo tiempo que en la diferencia de solubilidad de los componentes entre uno o más disolventes

Haz los siguientes "ejercicios" sobre separación de mezclas.

Vamos a practicar en el laboratorio haciendo una "cromatografía sobre papel", en concreto, vamos a extraer los pigmentos fotosintéticos que hay en las hojas de las plantas verdes (cloroflia a, clorofila b....).


Por último, un vídeo.



Actividad nº 4: Como ya sabes las disoluciones son un tipo de mezcla homogénea formada por un soluto y un disolvente. 

DISOLUCIÓN = DISOLVENTE (componente mayoritario) + SOLUTO (componente minoritario)


Según el estado de agregación de la materia las hay:


Disolvente
Soluto
Ejemplo
Sólido
Sólido
Aleaciones (bronce)
Líquido
Amalgamas (mercurio en plata)
Gas
Hidrógeno en platino
Líquido
Sólido
Azúcar en agua
Líquido
Alcohol en agua
Gas
Agua con gas
Gas
Sólido
Humo
Líquido
Niebla
Gas
Aire



Se clasifican según la cantidad de soluto que contengan. Veamos un vídeo. 



¿Pero cómo podemos saber la cantidad de soluto que contiene una disolución? para ello tenemos que recurrir a un nuevo concepto: el de CONCENTRACIÓN. Este enlace de "CIDEAD" nos puede ser de utilidad.


En este otro "enlace" tienes una explicación sobre cómo se prepara una disolución.

Como resumen puedes hacer estas "actividades" del IES Suel.

lunes, 30 de enero de 2012

13 FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: "APARATO CIRCULATORIO"

Contenidos a trabajar:
- Anatomía y fisiología del aparato circulatorio.
- Enfermedades más frecuentes. Hábitos de vida saludables.

Actividad nº1: Como ya sabes, el aparato cardiovascular está formado por: el corazón, los vasos sanguíneos y la sangre que circula por ellos. Vamos a estudiar en primer lugar ese fluido vital viendo un vídeo.



Aquí tienes otro vídeo, también muy interesante, de la serie "tres14".


Transfórmate en hematólogo y haz el siguiente ejercicio del "Proyecto biosfera". Por cierto ¿qué es un hematólogo?


"Aquí" tienes más información sobre la sangre, los grupos sanguíneos que existen y la compatibilidad que hay entre los mismos.


1.- ¿Qué grupo sanguíneo/Rh es considerado como donante universal? ¿Y receptor universal?


2.- Investiga, en España, cuáles son los grupos sanguíneos más habituales.

Actividad nº2: La circulación en el hombre es CERRADA. ¿Recuerdas por qué?. ¡Efectivamente!, eso significa que la sangre siempre circula por el interior de vasos sanguíneos. Vamos a investigar un poco este aspecto, para ello puedes informarte y hacer los ejercicios propuestos en esta dirección: "vasos sanguíneos"


También puedes hacer esta actividad del Proyecto Biosfera:
"Arterias, venas y capilares"

Actividad nº3: Además de cerrada la circulación es DOBLE. Eso quiere decir que la sangre pasa por el corazón dos veces. Consulta este enlace: "Esquema de la circulación sanguínea" para entenderlo mejor. 





Actividad nº4: Ahora con lo que ya sabes y ayudándote del dibujo de abajo, describe el camino que debe recorrer una molécula de glucosa desde que es absorbida por el intestino delgado hasta que llega a un brazo.

Actividad nº5:Te habrás dado cuenta de que el corazón  es realmente una "doble bomba"




Vamos a repasar su anatomía en esta "dirección".


Veamos que ocurre cuando nos da un "Ataque al corazón".


Actividad nº 6: En esta "dirección" encontrarás otras enfermedades que pueden afectar a  la sangre y al aparato cardiovascular.
  

Por su importancia vamos a estudiar un poco más la "tensión arterial".


Ya puedes hacer estos "ejercicios".

Actividad nº 7:  Veamos un vídeo que englobe todo lo estudiado.




Excelente "resumen" del tema de Aula Argentina 365.

Por último, una presentación para repasar:
A

jueves, 5 de enero de 2012

07 ESTADOS DE LA MATERIA

Contenidos:
- Estados de agregación de la materia.
- Cambios de estado.
- Curvas de calentamiento.
- Conceptos de: equilibrio térmico y calor específico.
- Efectos del calor sobre los cuerpos.
- Características del agua: densidad. repercusiones sobre la biosfera.
- Ciclo del agua.
- Agentes geológicos externos.

Todo aquello que tiene masa y ocupa un espacio es materia, pero ¿en qué estados puede presentarse? Una pista, mira la foto, en ella puedes observar una sustancia muy común para nosotros pero especial e importante desde el punto de vista de la física y la biología: el agua.


Actividad nº 1: Efectivamente, el agua en la naturaleza puede presentarse en tres estados distintos y posee unas propiedades  tan especiales que es esencial para que haya vida. Haz la siguiente "actividad" sobre este fluido "vital".

Actividad nº 2: 
Como ya hemos comentado, los estados físicos o estados de agregación en los que puede presentarse la materia son básicamente tres: sólido, líquido y gaseoso, pero existe un cuarto estado, que además es el más abundante en el Universo, llamado estado de plasma, nombre que  posiblemente te suene porque  hay unos televisores especiales fabricados con una mezcla de neón y xenón que adoptan ese estado. Investiguemos el tema.


Actividad nº 3: Centrémonos en  nuestro entorno y vamos a estudiar en mayor profundidad los tres estados fundamentales.
http://personal.telefonica.terra.es/web/matmo/animaedu/modelocinetico/
En esa dirección, utilizando la lupa y leyendo el texto te quedarán claras muchas cosas. Ahora completa la tabla en tu cuaderno:



SÓLIDO
LÍQUIDO
GAS
VOLUMEN




FORMA




FUERZAS DE
COHESIÓN



COMPRESIBILIDAD






En este "enlace" de la Manzana de Newton puedes observar cómo los gases se comprimen.


Un vídeo que resume lo visto hasta ahora.



Actividad nº 4: El estado en el que se encuentra la materia depende fundamentalmente de dos variables: la presión (para saber más sobre la presión pulsa "aquí"y la temperatura (para saber más sobre la temperatura pulsa "aquí" ), jugando con cada una de ellas juntas o por separado podemos provocar cambios en el estado físico de la materia. Tienes información en la siguiente dirección: 
http://fuentejuncal.org/fyq/unidadesdidacticas/1bachq1/animaciones/cambios.swf
Para comprobar que lo has entendido todo, haz estas "actividades" sobre los cambios de estado.


Actividad nº 5: Vamos a repasar lo visto hasta ahora con el IES Suel.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/ccnn/interactiv/materia4/repaestados.htm

Actividad nº 6: Mientras tiene lugar un cambio de estado la temperatura no varia, se mantiene constante, vamos a ver si es verdad. ¿Qué te parece comprobarlo en este "laboratorio virtual"?.
"referencia imagen"

Actividad nº 7: ¿Te ha quedado claro el concepto de "equilibrio térmico"? también puedes consultar este "enlace"
"referencia imagen"
Actividad nº 8: ¿Qué significa que el agua tiene un alto "calor específico"?. ¿Tiene alguna trascendencia este hecho para los seres vivos?.


Actividad nº 9: Veamos ahora los "efectos del calor sobre los cuerpos" .  
Observa el dibujo y explica lo que le ocurre a la esfera:
"referencia imagen"

Actividad nº 10 : Vamos a centrarnos ahora en el "ciclo del agua" . Veamos también un vídeo:



 y ahora  a completar este "gráfico".


Actividad nº 11: Ahora hay que hacer un trabajo y una exposición sobre alguno de los agentes geológicos externos que modelan el relieve:

      
                                                             
       - mares
       - aguas salvajes
       - aguas subterráneas
       - ríos
       - atmósfera
       - viento
       - glaciares


Se valorará tanto el trabajo como la exposición. Al mismo tiempo, los compañeros tendrán que completar el siguiente cuestionario: